Tags: фигурки

СИМВОЛИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИИ


Метафоры содержат ключи,
которые могут открыть погреба с затерянными сокровищами.

Программа курса
Работы с метафорами в психотерапии и консультировании.
Символическое моделирование ситуации (СМС)
Автор и ведущая: Людмила Ивановна Лоскутова – кандидат психологических наук, психолог, психотерапевт, спортивный психолог, тренер.
Руководитель центра «Мастерская индивидуальных расстановок». Действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, официальный преподаватель. Автор и ведущая учебно-практических семинаров, игр, тренингов. Автор книги «Системные исследования индивидуальности юных спортсменов». Всего имеет 37 научных статей.

Общая продолжительность обучения 72 академических часа.
По окончании вы получите: Сертификат ОППЛ Свидетельства Европейской Ассоциации Психотерапии о соответствии пройденного курса образовательной программы, с правом работать в области психологического консультирования.
Режим занятий: 4 учебно-практических семинаров-тренингов.
Семинары по 2 дня (по 18 академических часов каждый) с промежутками между ними около 1 месяца для самостоятельной отработки и закрепления полученных навыков на практике.
Время проведения: 11.00-18.00.
Стоимость одного модуля 10 тысяч рублей, если вы вносите предоплату, стоимость снижается до 8 тыс. рублей за модуль.
Начало программы 23 – 24 января 2016 года.
Место проведения Москва ул. Удальцова 46 – 101. Ст. метро Пр. Вернадского.

Цель: Изучение многообразных форм работы с метафорой в психотерапии, психологическом консультировании, обучении, игровой терапии. Метафора является действенным средством развития, обучения и общения, она эффективна в работе с актуальными психологическими проблемами клиентов в клинической и образовательной практике.

Метафоры в психотерапии
Ценность метафор несомненна. Вероятно, их используют все без исключения практические психологи и психотерапевты. С помощью одного и того же механизма аналогии, метафоры самым сильным образом воздействуют на подсознание, активизируя его ассоциативные способности и ответные реакции, в результате чего возникает конечный продукт, который даруется сознанию в виде нового знания или поведенческой реакции. Эндрю Ортони, английский психолог, определил три характеристики метафор, которые объясняют их широкое использование: яркость, компактность и выразительность.
По К.Г.Юнгу «метафорическая форма изложения – это естественная форма выражения бессознательного, тот язык, на котором оно говорит с сознательным и который понимает».
Если принять метафору за описание бессознательных процессов, то она может стать «воротами» в мир личностного изменения.
Метафора наполнена психотерапевтическими аспектами и имеет в распоряжении многообразие форм, техник и направлений.

Программа для психологов, психотерапевтов, специалистов, работающих с детьми, людям помогающих профессий и всех, кого волнуют вопросы развития и совершенствования.

Формы работы:
1.   Мини-лекции
2.   Работа в малых группах
3.   Индивидуальные упражнения
4.   Демонстрации индивидуальных и групповых консультаций
5.   Техники-инструменты для работы в практике консультирования и психотерапевтической сессии. Будет много практической работы, которая научит разбираться в важных динамиках ситуации для определения мест особого напряжения, поиска ресурсов в оптимальном для клиента темпе.

Расписание семинаров по программе на 2015-2016 учебный год:
o    1 модуль — 23 и 24 января 2016 г. (2 дня — суббота, воскресенье).
o    2 модуль — 27 и 28 февраля 2016 г. (2 дня — суббота, воскресенье).
o    3 модуль дата уточняется — 2016 г. (2 дня — суббота, воскресенье).
o    4 модуль дата уточняется — 2016 г. (2 дня — суббота, воскресенье).


Семинар №1. Введение. Работа с полем, предметами – заместителями. Ресурс.
(2 дня)
Системное моделирование, расстановка, нейроимажинативное моделирование, сандплэй терапии (sandplay – песочная игра), коллажи, карты – всё это разновидности психотерапевтической метафоры. Метафоры содержат ключи, которые могут открыть погреба с затерянными сокровищами.
Поле для работы – круг, квадрат, прямоугольник, овал. Символическое значение формы поля. Значение мест расположения предметов-заместителей на поле.
Фигурки-заместители – расстановки семьи и ситуаций. Данная форма работы напоминает настольную игру и дает ответы в ярком своеобразном метафорическом контексте, которая соединяет в себе мудрость и простоту.
«Одно кино» – как избежать в работе трёхголового дракона: «Генерализация, искажение, опущение». Упражнение «Цветок».
Упражнения: «Монетки», «Моя семья», «Сферы», «Двенадцать Сил»

Семинар №2. Техники работы с якорями, каталептической рукой. Группа без группы.
Каким образом пользоваться наведением транса во время работы с психотерапевтической метафоры. Понятие транса, виды транса и его признаки. Особенности трансовой речи. Прямые, косвенные и открытые внушения. Наведение транса фиксацией внимания в различных модальностях ВАК. Техника «три волшебных вопроса». Ресурсный транс как важная составляющая работы с метафорой.
Нейроимажинативное моделирование (НИМ Е. Маделунг) – называется позицией старой мудрой женщины или мудрого старца. Используя НИМ можно охватить контекст проблемы и отличить существенное от несущественного.
Имидж, содержание, презентность. Работа с якорями на кругах вуалей. Отработать переходы из одного формата общения, а следующий, сопротивление. Расстановка-моделирование на поле и на полу.
Упражнения: «Семь вуалей общения», «Нулевая позиция по заданному вопросу», «Порядок размещения в семье», «Время перемен».


Семинар №3. Триады и МАК. Работа с триадами «Настоящее, прошлое, будущее» по А.В. Зелинскому. Что значит психологическая карма. Каким образом работать с триадами в индивидуальном консультировании используя фигурки, предметы-заместители, метафорические карты, якоря, песок.
Метафорические карты. В последнее время занимает видное место в психотерапевтической практике, благодаря образам, которые минуя сопротивление вывести на проблему клиента.
Упражнения: триады, «Прошлое, настоящее и будущее», «Компас Ю» «Агентство Волшебных Услуг»

Семинар №4. Основы работы сандплэй терапии (sandplay – песочная игра). «Страна грёз» – область сновидений. Там нет реальности в ней находятся смутные чувства и интуитивные догадки, которые почти наподдаются словесному выражению. Это как мгновенный яркий свет, молния, вспышка-заигрывание. Там наше «Я» отсутствует, там всё «просто происходит» и не подчиняется нашей воле, потому что «воли» там нет. Наше сновидение, связано не с нами, а с нашими частями, разнообразными, забытыми и загадочными. «Сновидящее тело».
Психотерапевтические сказки, истории, легенды, притчи играют важную роль в истории человечества. Они остаются для нас прекрасным и эффективным средством развития, обучения и общения.
Упражнения: «Айсберг» или образ семейного благополучия, «Времена года», «Ворота Волшебного Зеркала»


Записаться можно по тел. +7(910)46-46-112,
Эл. адрес psylosk@gmail.com
Личное сообщение ФБ
Личное сообщение ВК


Дополнительный модуль.
Эпистемологическая метафора. Чистые вопросы уважают содержание метафоры и ее уникальность. Психоландшафт – это целый мир, со своей собственной географией, историей и законами. Чистый язык замечателен тем, что он может работать также эффективно без слов, как и со словами. Психокартирование - нанесение на карту деталей психоландшафта клиента.
Хронотерапия – метафора цвета. Цвет – это отражение нашего эмоционального состояния, он является неотъемлемой частью того, как мы воспринимаем мир, как биологически и культурно. Воздействует на человека двумя способами: через глаза и через кожу. Когда этот процесс достигает мозга, в организме начинают вырабатываться защитные вещества. «Волна вашего имени», «Цвет вашей жизни».


Жду всех кто работает в моделировании на только в
групповой терапии.
Если Вы проводите индивидуальные консультации, можете использовать эту форму если:
- у Вас нет возможности (времени, подходящего помещения), чтобы собирать и вести группы
- если у Вашего клиента нет достаточно ресурсов, чтобы работать со своим запросом перед группой;
- если у Вас не так много опыта работы моделирования, и Вам сложно разобраться в комментариях заместителей и множестве возникающих динамик.

Всех благ.
Берегите себя и близких.
Людмила Лоскутова.

Можете связаться со мной +7 910 46 46 112
psylosk@gmail.com
Skype: psylosk_1
ЖЖ http://psylosk.livejournal.com/
ФБ https://www.facebook.com/psylosk/
ВК http://vk.com/psylosk

ИГРАЯ МОДЕЛИРУЕМ ИЗМЕНЕНИЯ: "ЧЕТЫРЁХКОМНАТНАЯ КВАРТИРА"

дверь открыта
Создавая, созидая свою жизнь, человек взаимодействует с окружающей действительности мнимой (созданной в его воображении) и реальной. Как определить, что необходимо изменить для гармоничного благополучного существования в условиях сегодняшнего дня? Безусловно, следует остановиться и посмотреть на существующее положение вещей «здесь и сейчас». Иногда на протяжении длительного времени этот простой шаг сделать для многих проблематично. Вспоминается один старый анекдот:
Мужик в лесу пилит дерево, работа движется медленно, тяжело. Походит мимо человек и спрашивает:
- Что так медленно работаешь? Устал?
- Устал, конечно, пила тупая, ржавая!
- А ты пилу наточи!
- Какой там точить! Времени нет!
В условиях современной жизни многие пользуются шаблоном "НЕТ ВРЕМЕНИ", но почему? Поскольку мы сами вправе распоряжаться своим временем. Однако делаем это по-разному.
Итак, мы нашли время наточить нашу пилу! Отлично! Я предлагаю вам расстановку в виде игры, которую со-творила из теории Класса Янсена «Четыре пространства изменений» (Стокгольм 1996).
Решаясь на такое дерзкое мероприятие, я руководствовалась следующим:
·       Психотерапия – это искусство возможного;
·       Можно позволить себе пережить реальную ситуацию посредством образов, вибрируя между разнообразными вероятностями решений;
·       Необходимо разорвать цепь подавляющих обусловленностей и мнения только так и никак иначе (ТТиНИ);
·       Выявить свои сомнения, сдержанность, неприятия и подойти к возможности созидать, творить и использовать свою внутреннюю энергию.

Игру мы будем называть «Четырёхкомнатная квартира». Скорее всего во время игры, мы не сможем достигнуть согласия, но мы сможем встретиться с нашими несогласиями.
Игра зарекомендовала себя как в групповой работе в контексте менеджмента, так и в индивидуальном консультировании. Проводить её можно с помощью: фигурок, якорей или заместителей. Выбор зависит от условий проведения и состава участников. Работа в группе, возможно, будет более эффективна с заместителями. Индивидуальное консультирование обычно проводится в формате работы с фигурками или якорями. Иногда, для прояснения ситуации, эти форматы смешиваются.

Элементы расстановочной игры
4 пространства картинка
Рисунок
В нашей жизни происходят определённые события только благодаря тем изменениям, которые мы выбираем. Мы можем занять две позиции по отношению к изменениям: сказать «ДА» и принять изменение, или сказать «НЕТ» и отклонить изменения. Позиции «ДА» и «НЕТ» имею либо негативное – знак минус « »; либо позитивное знак « + ». Таким образом мы имеем в распоряжении (Рисунок) четыре пространства – комнаты:
1.    «ДА» + ОБНОВЛЕНИЕ Я узнаю новый путь и продвигаюсь вперёд;
2.    «ДА» – ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО Я соглашаюсь с изменением, но я запутан и не уверен;
3.    «НЕТ» + УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ Я доволен, я не вижу причин что-то менять;
4.    «НЕТ» – ОТКАЗ Я отказываюсь видеть причины для изменений и цепляюсь за старое, показывая себе и другим, что доволен.
«При каждом изменении мы перемещаемся от УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ, которую мы потеряли, сквозь период ОТКАЗА, когда мы защищаем старое, сквозь фазу ЗАМЕШАТЕЛЬСТВА – в новое состояние реализации ОБНОВЛЕНИЯ. Поворотный момент, открывающий нам путь в новые возможности – отказ от цепляния за старое».
Как же нам найти путь к новым возможностям? Для этого в каждой комнате есть двери. Если посмотреть на метафору комнат, у дверей, соединяющих комнаты, есть своё значение, открывается некоторые двери в обе стороны. Следовательно, мы получили четыре двери, и добавили нашей игре ещё четыре параметра (см. Рисунок).
1.    Дверь из ОТКАЗА в ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО «Признание того, что есть»;
2.    Дверь из ЗАМЕШАТЕЛЬСТВА в ОБНОВЛЕНИЕ «Отпустить, что прошло»;
3.    Дверь из ОБНОВЛЕНИЯ в УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ «Креативный компромисс»;
4.    Дверь из УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ в ОТКАЗ «Хорошо и достаточно».
заколоченная дверь
Особенности существуют у каждой двери.
Дверь №1 из ОТКАЗА в ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО открывается с большим трудом, нужно многое изменить, преодолеть, решить. Когда человек попадает в комнату ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО то дверь обратно в ОТКАЗ открывается без затруднений – просто уйти, эта легкость от неуверенности.
Дверь №2 из ЗАМЕШАТЕЛЬСТВА в ОБНОВЛЕНИЕ дверь открывается с трудом, но в обратном направлении можно попасть легко и также легко попасть обратно, а комнату ОТКАЗ – я отказываюсь что-то менять, «привычка, спокойствие, для меня это счастье».
Дверь №3 из ОБНОВЛЕНИЯ в УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ открывается в одну сторону, попасть и легко, и трудно, они настолько же открыты, насколько закрыты. Может, лучше будет сказать, что они ни закрыты, ни открыты. Этот переход требует, казалось бы несовместимых вещей «творчества» и «компромисса». Что бы вовремя перейти, необходима мудрая своевременность.
Дверь №4 из УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ в ОТКАЗ открывается в одну сторону. Покинуть удовлетворённость сложно. Во время расставания сохранить самые главные достижения, собранные во время нашего пути по всем комнатам-пространствам изменений. Сохранить важный аспект идентичности. «Не выплеснуть с водой ребёнка».

Варианты проведения расстановочной игры
Групповая работа в контексте менеджмента с заместителями.
Все четыре комнаты равноценны, все они символизирую необходимую фазу изменений.
Отмечаем на полу четыре комнаты игры и приглашаем участников встать в выбранную комнату, соответствующее личному отношению к обсуждаемой проблеме. Из своей позиции каждый делится своими размышлениями, доводами в пользу своего выбора. Необходимо дать возможность каждому члену команды занять позицию без осуждения позиции других, и высказываться только от «первого лица». Можно также попросить записать свои мысли на бумаге и положить на соответствующее место. Барьеры в понимании стираются, когда каждый видит, из какой комнаты говорят его коллеги – легче понять и легче сказать. Можно предложить перейти в другую комнату, чтобы почувствовать изнутри, то что они видели снаружи. Игра помогает закрепить динамический аспект и многослойность информации, проявившейся в расстановке.
Так расстановка «Четырёхкомнатная квартира» воспринимается со значительным облегчением, так как она позволяет высказать, без осуждения команды, личные сомнения, непринятие, замешательства.
Индивидуальная работа
Работа с фигурками. По образу таблицы отмечаем на столе четыре комнаты игры и предлагаем выбрать фигурку-заместителя себе. Вначале ставим эту фигурку в центр поля. Затем предлагаем на каждую комнату выбрать фигурку, которая, по мнению клиента, соответствует характеристики комнаты. Для этого желательно располагать большим арсеналом фигурок (по форме, цвету, размеру), что бы человек выбрал резонирующую его вибрации фигурку. Можно сделать так: сложить цветные фигурки в мешочек и «в слепую» вытащить фигурку на каждую комнату. Расставить все элементы. Затем фигурка-заместитель клиента поворачивается (рукой клиента) внимательно изучая все четыре комнаты – их смысл и содержание. Можно озвучивать свои ощущения. Затем выбирает место, где он находится в реальности решая проблему запроса. Ведущий внимательно выслушивает. Возможны вопросы.
·       На что реагировать сразу?
·       Что ещё должно созреть?
·       Что оставить как есть?
Здесь реализуется специфическая форма восприятия и знания, возможно, речь идёт о «сенсмейкинге» (sensmaking) – нахождение смысла, осмысленность, придание значения. Человек не повторяет уже известное, он находит что-то совершенно новое и освобождающее от застревания и догм. Повод для завершения расстановки является облегчение. Он больше не в плену ограничивающих привычек.
Работа с якорями. С якорями можно провести как отдельную самостоятельную расстановку «Четырёхкомнатная квартира», или как часть продолжение расстановки с фигурками. Если во время расстановки с фигурками на столе осталось какая-то незавершённость или недосказанность, тогда нужно продолжить игру на полу с якорями.
Для якоря можно использовать бумагу формата А-4 с краткой надписью названия элемента расстановки и направления взгляда. Разместив на полу элементы игры, клиент становится на каждый якорь до получения специфического ощущения, после которого покидает якорь перемещаясь в нейтральную зону (которая обязательно выставлена как элемент игры). Такое тестирование проводится на каждом якоре, ощущения записывает ведущий.
Для работы с якорями и фигурками, от ведущего игры, требуется особая деликатность к словам, ощущениям, образам и другим проявлениям клиента. Ресурсное состояние обязательно! должно превышать негативное. Если вы знаете технику SIBAM, то она наиболее соответствует этому процессу.


P.S. Бывают моменты, когда слишком много голосов тянут нас в разные стороны, и мы поддаёмся искушению и стараемся успеть везде. Эта ловушка, отвлекает нас от самого важного предназначения, которое остаётся не реализованным.
Прислушайтесь к внутренней правде.
Берегите себя.
Людмила Лоскутова практикующий психолог,
кандидат психологических наук, тренер.
У меня много сертификатов в разных областях психологии и психотерапии.
Вы можете познакомиться со мной, задать свой вопрос, высказать пожелания,
почерпнуть интересующую информацию, узнать обо мне и моей работе.
Мои координаты, Москва:
Телефон (910)46-46-112
Скайп psylosk
эл почта psylosk@gmail.com
личное сообщение в ФБ https://www.facebook.com/ludmilalosk
личное сообщение ВК http://vk.com/ludmila_lo

СИМВОЛИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КРУГОВ: БЛИЗОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ВЛИЯНИЯ

сфера 2
Эта методика, из курса Мэрилин Мюррей «Круги близости, ответственности и влияния»,
адаптирована под индивидуальную расстановочную работу с фигурками.
Мы берем за кого-то ответственность, и кто-то в какой-то мере за нас тоже несет ответственность.
Круги – это движение. В течение жизни люди двигаются по кругам.
Все это — близость, влияние и ответственность, обычно бывает взаимным, двусторонним.
Когда мы на кого-то влияем, этот кто-то может в равной степени влиять на нас
Техника работы
Первый этап «Прояснение задачи»
Необходимо внимательно рассмотреть, на первый взгляд, простую схему. Здесь изображены шесть пронумерованных кругов. Обратите внимание, что второй круг имеет две составляющих «2а» и «2б». Заполните концентрические области, которые изображены на схеме. Заполнять следует от 1 до 6 по убывающей (близости, влияния и ответственности). Наше окружение от самых близких до отдаленного социума – это система. В любой системе есть свой порядок и каждый  занимает своё место.

кргуги
Второй этап «Сценическая работа»
Сфокусируйтесь на уровне взаимодействия «Я и окружающий мир». Затем выбирайте фигурки для объектов и располагайте их, по кругам в зависимости от близости (интимности), ответственности и влияния. Вы сами выбираете им место в вашей сфере. В эти круги также можно включить работу, животных, деньги, виды деятельности, хобби и т.п. Учитывается способность человека повлиять на вас, пробуждая при этом не только радость, но и боль. Попытайтесь расставить фигурки в соответствии с тем, что происходит в реальной жизни.
Во время работы, не следует торопиться, но и затягивать время не стоит. Предпочтения следует прояснять уточняющими вопросами. Кто это? Что это? Куда он смотрит? Что изменилось, когда появилась эта фигурка? Как часто мы встречаемся, приятно или нет с ними, интересны ли они нам, уважаем ли, заботимся, разговариваем, доверяем?
В заключении, когда расстановка завершена, следует сфотографировать всю картину.
Третий этап «Разбор»
Досконально разобраться с участниками вашего окружения, которые представлены в расстановке. Можно уточнить:
Возникает иногда ощущение, что вы не на своем месте?
В вашем личном жизненном пространстве кто хозяйничает? кто угодно? или вы?
Иногда хочется бежать из дому куда глаза глядят, и только чувство вины и долга удерживают от реального бегства?
«Сбегаем» ли мы от любимых и любящих нас в работу? С вами так происходит?
Какие изменения могли бы позволить жить в любви и согласии с собой и окружающим миром?
Четвёртый этап «Закрепление решения»
ВАЖНО!!! Кто находится в первом, втором и третьем кругах.
Для построения здоровых взаимоотношений с людьми бывает полезно осознать, насколько близки вам эти люди, велики ли их влияние на вас и ваша степень ответственности за них.
Особое внимание следует уделить фигуркам, расставленным во втором круге. Если там находятся двое взрослых – это конкурирующая форма. Например, муж и мама, или муж и взрослый после 18 лет ребёнок. В этом случае маме или взрослому ребёнку следует перейти в третий круг.
КАК РАЗОБРАТЬСЯ С ТЕМИ. КТО ВХОДИТ В ВАШИ СФЕРЫ. Можно спросить себя:
·       Отношения с этим человеком безопасны?
·       Готов(а) ли во я рядом с ним оставаться ранимым и уязвимым человеком?
·       Доверяю ли я этому человеку?
·       Честен ли со мною этот человек?
·       Носят ли отношения с этим человеком односторонний характер?
·       Рассказываем ли мы друг другу о своих чувствах?
·       Уважаем ли мы друг друга? Заботимся ли друг о друге?
·       Приятно ли мне находиться рядом с этим человеком?
·       Радуется ли этот человек возможности побыть со мной?
·       Показывает ли этот человек, что ему приятно меня видеть?
·       Могу ли я рядом с ним оставаться “Естественным Ребёнком”?
·       Рядом с этим человеком я доволен(а)/расслаблен(а) или ощущаю напряжение/тревогу?
·       Интересны ли мы друг для друга?
·       Какова история наших отношений? Делили ли мы друг с другом в течение продолжительного времени радость/грусть/интересы?
·       Есть ли у нас общие ценности?
·       Как часто мы общаемся?

сфера 1
из мастер-класса Людмилы Лоскутовой
Если Вам понадобится моя психологическая помощь очно или онлайн, если захотите разобраться в тревожащей вас ситуации, то добавляйтесь в друзья в соц.сетях, обращайтесь в скайп, пишите или звоните. Мои координаты:
Телефон (910)46-46-112
Скайп psylosk
эл почта psylosk@gmail.com
личному сообщению в ФБ https://www.facebook.com/ludmilalosk
личному сообщению ВК http://vk.com/ludmila_lo
По возникшим вопросам по приобретению фигурок обращайтесь по электронному адресуdesignpaint@yandex.ru Анастасия

Упражнение «12 Сил»

12 сил
Эта методика даёт возможность, без особых затруднений,
найти необходимый ресурс и, с его с  его помощью,
приступить к решению возникших проблем.

Используется для различных возрастных групп,
можно применять в работе с детьми.
Техника работы
Выстраиваем по кругу 12 фигурок (без цвета и без лица). В центре ставится фигура клиента. Клиент сам ставит фигурку по собственному выбору, но обязательно где-то ближе к центру поля. Ведущий предлагает посмотреть внимательно на все фигурки-силы, клиенту надо поворачивать фигурку-заместителя, чтобы «рассмотреть» каждую силу. При этом ведущий говорит: перед тобой 12 фигурок, каждая из них обозначает какую-то силу:
·       Как ты думаешь какие это силы?
·       У кого (или чего) ты находил эти силы?
·       Кто это может быть?
Если клиент не может назвать и выбрать фигурку, то ведущий помогает задавая вопросы и уточняя (не директивно, не навязывая, а постоянно советуясь и проверяя предложенный выбор). Это может быть и 12 знаков зодиака и 12 месяцев года и 12 апостолов. Для детей можно выбрать сказочных героев и превратить выбор силы в игру. Варианты терапевт предлагает по отдельности или все вместе, учитывая особенности и возраст клиента. Но! обычно дети быстро находят образ силы, которая может им помочь справится с трудной ситуацией.
В случае работы с детьми у который наблюдается девиантное поведение, можно использовать методику «12 Сил», для выявления того фактора и воздействия которые формируют негативные формы поведения. Здесь от ведущего требуется особая психотерапевтическая подготовка. («Воронка травмы и воронка исцеления». Техника горизонтальной титрации и др.).
Ведущий спрашивает – «Может тебе недостает какой-то (чьей-то) силы, которую ты здесь можешь найти?»
Последовательность работы может быть следующей:

·       Выбрать силу,
·       Приблизиться,
·       И начать разговаривать,
·       Что эта сила может тебе ответить?
·       Не хочет?
·       Может нужна вторая сила, которая поможет тебе поговорить?
·       Выбрать ещ силу.
·       Кто это (или что) для тебя?
·       Познакомиться со второй силой.
·       В результате можно приблизиться к первой силе.
·       Возможно это твой дед? ...
·       А другой? Это папа? Или…
·       Можно убрать безликие фигурки, а выбранные фигурки-силы заменить на цветные образы, которые обозначают кого-то из значимых людей или чувств клиента.
·       Как ты чувствуешь с папой?
·       В какой компании ты можешь справиться?
·       Выставим ещё фигурки? Смотрим.
·       Может мама приблизиться?
·       Это очень трогательно
·       Хочешь попробовать, чтобы они были у тебя за спиной?
·       А теперь мы поставим «проблему с …» напротив.
·       Ты чувствуешь подкрепление? И можешь спокойно смотреть.
·       Можно поставить внутренние части или предков.

Можно использовать 12 сказочных героев, животных или значимых людей и друзей. Упражнение расстановка даёт возможность рассказать любимые сказки и через это наблюдать динамику изменения отношения к проблеме.
Автор  Лиза Бём (Германия)
из мастер-класса Людмилы Лоскутовой ученицы Лизы Бём
Если Вам понадобится моя психологическая помощь очно или он-лайн, если захотите разобраться в тревожащей вас ситуации,
то добавляйтесь в друзья в соц.сетях, обращайтесь в скайп, пишите или звоните. Мои координаты:
Телефон (910)46-46-112
Скайп psylosk
эл почта psylosk@gmail.com
личному сообщению в ФБ https://www.facebook.com/ludmilalosk
личному сообщению ВК http://vk.com/ludmila_lo
По возникшим вопросам использования методики, мастер-классу или приобретению фигурок 12 сил обращайтесь по электронному адресу designpaint@yandex.ru Анастасия

Мастер-класс по расстановкам с использованием фигурок

Бесплатный вебинар 18 декабря в 20.00
Новый метод расстановок без использования заместителей!

http://firmbook.ru/Event/Index/UvGtdPA1y0GczrU-pecUUA

Я расскажу о новом методе работы расстановок с использованием фигурок. Покажу на практике некоторые интересные случаи из моего практического опыта.
Каждый сделает себе простую расстановку чтобы вы наглядно убедились в эффективности этого метода. Вы можете использовать это упражнение в дальнейшем самостоятельно для отслеживания изменений в своей жизни и со своими родственниками и друзьями в качестве ведущего.

http://firmbook.ru/Event/Index/UvGtdPA1y0GczrU-pecUUA

Я Людмила Ивановна Лоскутова, кандидат психологических наук На сегодняшний день, являюсь сертифицированным специалистом в расстановочной индивидуальной работе. Обучение производили лучшие психотерапевты Германии, Швейцарии и США. Буду рада видеть Вас.

Если у Вас есть вопросы, пожелания или предложения, пишите: psylosk@gmail.com

бабочки